5.4 用一次函数解决问题（教学设计）-2026-2027学年苏科版八年级数学上册.docxVIP

5.4用一次函数解决问题（教学设计）

科目

数学

年级

八年级

课型

新授课

授课人

李老师

课题

5.4用一次函数解决问题

课时

第1课时

一、教材分析

用一次函数解决问题是第5章的实践课，它把前四节课的全部知识——概念、解析式、图象、性质——投放到真实决策场景中：如何选话费套餐更省钱、如何安排运货费用最低、如何从图象读取行程信息。本课的核心价值在于『建模』：把实际问题翻译成一次函数（或比较两个一次函数），再通过函数知识做出决策。这是模型观念素养的集中体现，也是中考应用题（方案选择、图象信息题）的直接训练，同时为九年级二次函数最值问题积累了建模经验。

教材的编排以问题驱动：先通过话费套餐选择问题引入『比较两个一次函数』的方法，再通过图象信息题训练读图，最后以实际问题练习收尾（见教材P140-146）。其中套餐选择问题（比较两种话费方案，讨论何时哪种更合算）在P141『例1』栏目，其解法核心是『求交点、分区间比较』（见教材P141『例1』栏目）；图象信息题的读图训练在P143『例2』栏目（见教材P143『例2』栏目），这两道例题代表了本课最重要的两类模型——比较选择与读图分析。教材还安排了与实际生活紧密相关的练习（见教材P145-146），提醒学生数学决策就在身边。

二、学情分析

我所任教的初二(3)班共45人，5.3刚学完一次函数的图象与性质，学生能画图、能由k、b判断走势与