2026年秋冀教版小学数学二年级下册第5单元《克和千克》教学设计.docxVIP

2026年秋冀教版小学数学二年级下册第5单元《克和千克》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋冀教版小学数学二年级下册第五单元《克和千克》的第一课时，属于“数与代数”领域中“常见的量”核心学习内容，是学生第一次系统接触标准化质量单位的起始课。

2.本课时上承一年级上册“比轻重”的直观比较经验，下为后续学习更大的质量单位“吨”、解决质量相关的实际问题、开展“常见的量”跨学科实践活动筑牢认知基础，是小学阶段质量单位知识体系的核心起点。

（二）编排特点

1.冀教版教材在本单元编排上严格遵循2026版义务教育数学课程标准的要求，坚持“从生活中来、到生活中去”的设计思路，以学生熟悉的超市购物场景为切入素材，选取口香糖、精盐、水果、文具等学生日常接触的物品作为探究载体，内容呈现贴合二年级学生的认知特点。

2.教材设置了“掂一掂、称一称、估一估”的系列实践板块，弱化机械记忆的内容占比，强化学生的具身操作体验，刻意留白了大量探究空间，方便教师组织小组活动，引导学生在做中学、用中学、创中学。

（三）素养承载

1.本课时核心承载“量感”核心素养的培育任务，通过引导学生感知1克、1千克的实际质量，帮助学生建立可感知、可参照的质量表象，逐步形成对物品质量的合理估测能力，落实新课标提出的“通过具体事物的观察、操作、比较，建立常见量的直观感知”的要求。

2.教材融入了称重