2026-2027学年小学体育与健康(北京版)三年级全一册(新教材)教学计划附教学进度表.docxVIP

2026-2027学年小学体育与健康(北京版)三年级全一册(新教材)教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.身心发展底数摸排

（1）本学年所授三年级共2个平行班，合计90名学生，其中男生47人、女生43人，学生年龄集中在8-9周岁，处于小学低段向中段过渡的关键发展期。从身心机能特征来看，学生神经兴奋性较高，注意力有效集中时长约为20-25分钟，活泼好动、好胜心强，对情境化、游戏化的运动内容接受度高，但动作控制精度不足，耐力类项目的畏难情绪突出，约12%的学生存在左右方位分辨模糊、动作协调性偏差的感统发展滞后问题。

（2）从前期运动基础统计来看，一二年级阶段100%的学生完成了走跑跳投基础动作、趣味跳绳、基础广播体操的内容学习，82%的学生能独立完成连续1分钟并脚跳绳，67%的学生有校外轮滑、滑雪、球类兴趣班参与经历，具备一定的多元运动体验基础。同时本班学生体质健康监测2025学年数据显示，优良率为51.7%，合格率96.6%，其中肥胖学生7人、体重偏轻学生3人、慢性支气管炎免修学生1人，需针对性设置差异化教学目标，避免运动负荷一刀切。

2.学习需求特征梳理

（1）三年级学生已不满足于低段“纯游戏无技能”的课堂模式，对有明确进阶路径、可展示可竞赛的运动内容兴趣度提升，89%的学生在课前调研中表示希望在学年内学会1项传统体育特色项目，76%的学生提出想体验冬奥相关的