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研究报告

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课程思政内容供给的研究——以“互联网金融”课程为例

一、研究背景与意义

1.1互联网金融课程思政建设的时代背景

(1)随着信息技术的飞速发展，互联网金融行业在我国得到了迅猛的发展，逐渐成为现代金融体系的重要组成部分。在这个背景下，互联网金融课程思政建设显得尤为重要。一方面，互联网金融行业的快速发展对人才培养提出了新的要求，不仅需要掌握金融知识和技能，还需要具备正确的价值观和道德观念。另一方面，互联网金融领域存在诸多风险和问题，如非法集资、网络诈骗等，这些问题对社会的稳定和金融安全构成了威胁。因此，在互联网金融课程中融入思政教育，有助于培养学生正确的金融观念和道德观念，提高其社会责任感和法治意识。

(2)当前，我国正处于全面深化改革的关键时期，社会主义核心价值观的培育和践行成为国家战略。互联网金融课程思政建设正是这一战略在金融教育领域的具体体现。通过在互联网金融课程中融入思政教育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”，培养具有社会责任感和创新精神的金融人才。同时，互联网金融课程思政建设也有助于推动金融教育改革，促进金融教育与社会发展的紧密结合，为我国金融事业的可持续发展提供有力的人才支撑。

(3)在国际竞争日益激烈的今天，互联网金融课程思政建设对于提升我国金融教育的国际竞争力具有重要意义。通过在互联网金融课程