七年级道德与法治“珍惜师生情谊”教学设计.docxVIP

七年级道德与法治“珍惜师生情谊”教学设计

一、教材分析

本课选自统编版道德与法治七年级上册第五单元“友情的天空”第二框内容，是在第一框“友谊的天空”阐述友谊特质、澄清友谊认识误区基础上的延伸与深化。教材通过“师生交往新观念”和“师生交往礼仪”两个目题，引导学生正确认识师生关系的新变化，学会以恰当的方式与老师交往，建立良好的师生情谊。本课对应的课程标准核心素养为“健全人格”和“责任担当”，旨在帮助初中一年级学生在适应新学段人际环境的过程中，理解民主平等的新型师生关系，掌握师生交往的基本礼仪与沟通技巧，培养尊师重教的道德情感和善于沟通的实践能力。

二、学情分析

七年级学生处于小学到初中的过渡期，师生关系正经历从“依赖型”向“独立型”转变的关键节点。学生在小学阶段习惯了与老师较为亲近的交往方式，进入初中后，面对学科增多、教师授课风格差异、青春期自我意识增强等情况，容易产生师生交往的困惑。部分学生能够感受到老师的人格魅力和悉心关怀，但也有部分学生存在与老师沟通不畅、不理解老师严格要求等问题，甚至出现师生冲突的极端案例。教学中需要正视学生已有的交往经验，引导学生主动建构对师生关系的新认知，掌握交往的边界与技巧。

三、教学目标

1.知识目标：理解民主平等、教学相长的新型师生关系内涵；掌握师生交往的基本礼仪和沟通方法；明确不同场合与老师交往的恰当方式。

2.能力目标：能够运用恰当的方法化解师