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乡村教师参加全国数字素养大赛心得体会

2024年6月我站在全国数字素养大赛总决赛乡村教师组的领奖台上，手里烫着金的获奖证书上，标注的“全国二等奖”字样对我而言远不止是一份荣誉，更像是一把钥匙，彻底打碎了我作为一名在豫西伏牛山深处乡中心小学执教12年的乡村教师，此前坚持了十几年的教育认知边界。我所在的嵩县何村乡中心小学，全校现有217名在校生，其中82名是留守少年，占比37.79%，61%的学生家庭住所距离学校超过2公里，2022年末学校教学教务数据统计显示，日常课堂中使用互动类数字资源的占比仅为23%，80%以上的临近退休老教师的日常教学模式还是“一支粉笔、一本教材、一块黑板”循环，我此前一直