人工智能赋能高中生物学校本课程的实践研究——以《药用植物微探》校本课程为例.pdf

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摘要

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,学校应在生物课

程教学中加强信息技术资源建设,运用新技术新资源服务课堂教学。当前人工智能技术

快速发展并加速教育领域渗透,为教学质量提升提供新动能。生物学校本课程作为培养

学生核心素养的重要载体,其实施面临教学方法单一、学生参与度不足及教学资源短缺

等现实困境。因此,本研究以新乡市T中学《药用植物微探》课程为实践内容,使用人

工智能相关技术和工具,探索智能技术赋能校本课程改革的实施路径,让学生在学习药

用植物知识的同时

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