高中一年级生物必修1《细胞分化和细胞全能性》教学设计.docxVIP

高中一年级生物必修1《细胞分化和细胞全能性》教学设计

一、教材与学情分析

本节内容位于苏教版高中生物必修1《分子与细胞》第四章第二节第一课时，是在学生学习了细胞增殖与细胞周期知识之后的自然延伸。教材以受精卵发育为完整胚胎个体为主线，依次呈现细胞分化的概念、特点、实质，再以植物组织培养实验引出细胞全能性，并安排对干细胞及克隆技术的简要介绍。本课时承担着承上启下的双重任务：它既是“细胞的生命历程”这一单元知识的深化，也为后续学习细胞的衰老、死亡以及必修2中遗传信息的选择性表达埋下伏笔。

高一学生已经掌握了细胞结构与功能、有丝分裂的基本过程，能够识别洋葱根尖分生区细胞图像，具备初步的显微观察经验。但学生对“同一来源的细胞为何变得不同”仅有生活层面的模糊认识，常把“分化”理解为“细胞变大了”“细胞变多了”，容易把全能性与分裂性混为一谈。此外，学生对“基因的选择性表达”缺乏分子层面的直观支架，需要借助显性化的模型和类比帮助建构。

学生的优势在于有鲜活的生活经验可以调用：献血与造血干细胞移植的公益宣传、植物扦插成活的现象、组织培养试管苗的商品化，都为情境创设提供了真实素材。教学的难点不在于让学生记住概念，而在于让学生经历从现象到本质、从个体现象到分子机制的推理过程，形成结构功能观与生命信息观。

二、教学目标

生命观念方面：学生能够举例说明细胞分化是生物体正常发育的基础，理解细胞分化过程中遗传物