情绪认知与生命安全教育训练班会.pptxVIP

2026/05/22情绪认知与生命安全教育训练班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会目的02情绪认知03生命安全教育04班会实施流程05班会效果评估

班会目的01

提升情绪认知能力识别情绪信号通过“情绪温度计”活动，学生用1-10分标注课堂突发冲突时的情绪值，结合心跳加速、面红耳赤等生理反应识别愤怒信号。理解情绪来源分析“考试失利哭泣”案例，引导学生区分“题目太难”的客观事实与“我没用”的负面认知，学习用ABC理论拆解情绪诱因。表达情绪方法模拟“朋友误解”场景，练习使用“我感到委屈，因为……”句式，替代指责性语言，参考某中学心理课“情绪表达四步法”案例。

增强生命安全意识交通安全风险识别以上海某中学学生闯红灯被撞案例切入，分析上下学途中闯红灯、逆行等行为危害，强调一停二看三通过的过马路准则。居家安全隐患排查结合2023年全国火灾统计数据，重点讲解电器老化、燃气泄漏等隐患，演示检查插座过载和关闭燃气总阀的具体操作步骤。校园活动安全防护以某校运动会摔倒骨折事件为例，说明运动前热身、佩戴护具的重要性，介绍扭伤后RICE（休息、冰敷、加压、抬高）急救法。

情绪认知02

情绪的定义与分类情绪的科学定义心理学中，情绪是对内外刺激的反应，如考试失利时的沮丧、收到礼物时的喜悦，包含生理和心理体验。基本情绪的分类喜、怒、哀、惧是四种基本情绪，像同学获得竞赛冠军时的