水受热遇冷会怎样-人教鄂教版四年级《科学》上册教学设计.pdfVIP

《水受热遇冷会怎样》

一、教学目标:

1、知道在一般条件下，水具有受热时体积膨胀、遇冷时体积缩小的

性质。

2、能从不受热遇冷的变化中，提出可探究的科学问题。

3、能基于己有经验和所学知识，针对水受热遇冷的变化，制订简单

的探究计划。

4、能够设计实验，研究水受热遇冷的变化。

5、能依据证据，运用分析、比较、推理与概括方法，得出液体一

般具有热胀冷缩的结论。

6、能分工协作，进行多人合作的探究学习，乐于为完成探究活动，

分享自己的想法。

7、认识温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。

二、教学重点：能依据证据，运用分析、比较、推理与概括方法,

得出液体一般具有热胀冷缩的结论。

三、教学准备：烧瓶、橡皮塞、玻璃管、烧杯，加颜料的水、热水、

冷水。学生活动手册、铅笔。

(一)、提出和聚集问题。

1、根据课页，提出以下问题：

(1)在壶里加满水后放在灶台上烧，会出现什么现象？

(2)水还没有烧开，壶里的水就往外溢。这是怎么回事儿？

(3)如果水遇冷，它又会出现怎样的变化？

2、围绕上述问题，引导学生交流和讨论。

3、将问题聚集到：水受热和遇冷会出现什么变化？

(二)、科学实践活动：探究水受热遇冷的变