人教版2026-2027学年七年级英语下册教学工作计划(及进度表).docxVIP

人教版2026-2027学年七年级英语下册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.年级整体学情

（1）本学年所任教的七年级共6个教学班，总学生数272人，平均每班45人，全部为完成6年义务教育小学阶段学习任务、刚结束七年级上册英语学习的适龄学生。学生小学阶段已经累计完成400个左右常用核心词汇的储备，经过七年级上册一学期的适应，基本熟悉初中英语的课堂节奏，但仍保留了小学阶段对趣味化、情境化学习形式的喜好，认知特点仍以具象思维为主，对抽象语法规则的理解能力尚在发展过程中。目前全年级学生英语学习呈现初步分层特征：学困层学生33人，占比12.1%，普遍存在小学阶段26个字母书写不规范、音标拼读能力缺失、基础词汇积累缺口大于100个的问题，学习畏难情绪较为明显；中等层学生177人，占比65.1%，能够跟上常规课堂节奏，掌握基础知识点，但对拓展性语篇的理解、自主表达的灵活度仍有不足，易错知识点存在反复出错的情况；优生层学生62人，占比22.8%，词汇量超过课标要求的基础水平，主动参与课堂活动的意愿强，有自主阅读简易英文读物的习惯，但思辨性思维能力、跨文化表达的准确性仍有提升空间。整体来看，学生对英语学科的学习兴趣尚未出现大面积消退，延续小初衔接的趣味导向设计教学、落实分层干预，完全可以有效避免七年级下册出现大面积两极分化的问题。

2.学情核心共性问题

（1）经过上