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【最新版】冀教版七年级数学下册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学生学情分析

1.知识基础层面

（1）本学期任教七年级1班、2班数学学科，两个班共89名学生，其中七1班45人，七2班44人。结合2025-2026学年上学期期末统考数据统计，两班数学平均分为72.3分（满分120分），及格率（72分以上）分别为71.1%、68.2%，优秀率（102分以上）分别为22.2%、20.5%，低分率（36分以下）分别为6.7%、9.1%。整体来看，大部分学生已经掌握了有理数运算、整式加减、一元一次方程解法、几何图形初步识别等七年级上册核心知识，但知识掌握的分层差异明显：约20%的学优生能够灵活应用知识解决综合问题，具备初步的代数运算和几何识图能力；约55%的中等生能够掌握基础知识点，但在知识变形应用、审题准确性上存在不足，同类题目反复出错；约25%的学困生存在知识断层，部分学生小学阶段的整数、分数运算正确率不足60%，上学期的有理数符号运算、去括号法则等内容掌握不牢，存在课上听不懂、作业完不成的情况。

（2）从知识掌握的共性问题看，学生普遍存在三个方面的薄弱点：一是运算习惯差，演算过程不规范，符号错误、漏乘漏项问题突出，上学期期末检测中，整式去括号类题目的平均错误率达38%；二是建模能力弱，列一元一次方程解应用题时，找不准等量关系的学生占比达42%，仍习惯用小学算术思维解题，不适