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2026年教育心理学专业考研：学习动机与教学策略题库

一、单选题（共10题，每题2分）

1.在学习动机理论中，认为动机主要来源于个体内在需要的是（）。

A.成就动机理论

B.自我决定理论

C.强化理论

D.社会学习理论

2.某学生因害怕失败而不敢尝试新任务，这种动机状态属于（）。

A.内在动机

B.外在动机

C.负面动机

D.正向动机

3.教师在课堂上采用小组合作学习，主要目的是（）。

A.提高学生的竞争意识

B.培养学生的归属感和自主性

C.增加课堂活跃度

D.减少教师工作量

4.根据“期望—价值理论”，影响学生学习动机的关键因素是（）。

A.教师态度

B.学习难度

C.学习期望与学习价值的认知

D.同伴压力

5.学生因完成作业获得父母奖励而学习，这种动机属于（）。

A.内在动机

B.外在动机中的外部奖励动机

C.内在动机中的外部奖励动机

D.无动机

6.“自我效能感”理论的主要提出者是（）。

A.马斯洛

B.艾利斯

C.班杜拉

D.斯金纳

7.教师在课堂上采用“延迟满足”策略，主要目的是（）。

A.让学生学会忍耐

B.培养学生的长期目标意识

C.强化学生的即时奖励需求

D.增加学生的焦虑感

8.某学生认为“学习是被迫的”，这种动机状态属于（）。

A.内在动机