《校园保洁员，从我做起》——高年级收心教育.pptxVIP

2026/09/15校园保洁员，从我做起——高年级开学收心教育汇报人：XX

CONTENTS目录01活动背景与教育意义02校园保洁的认知与核心理念03优秀校园保洁实践案例参考04践行校园保洁，从我做起05班级保洁活动组织与保障

活动背景与教育意义01

政策要求：落实五育并举劳动教育理念国家政策明确劳动教育核心定位2020年中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确将劳动教育纳入全面培养的教育体系，要求学校普遍开设劳动教育课程，落实五育并举育人目标。校园保洁是校内劳动教育的核心载体教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确将校园环境卫生清扫、公共空间保洁纳入校内劳动教育的必修内容，适合高年级学生日常实践。高年级开展校园保洁的育人价值对于刚结束假期的高年级学生，校园保洁劳动能帮助学生从松弛的假期状态回归集体生活，同时培养责任意识、劳动习惯与集体荣誉感。本次活动符合新课标育人要求2022版义务教育和高中新课标均将劳动实践纳入综合素质评价，本次校园保洁员，从我做起主题活动，符合新课标对劳动素养培育的明确要求。

开学节点：帮助学生收心回归校园生活从假期闲散到校园劳动，快速切换生活状态经过假期放松，多数学生还保持着作息不规律、行为散漫的状态，通过参与校园保洁劳动，可以帮助学生快速调整作息，收心回归校园的集体节奏。我校高年级每周固定开展校园保洁实践，开展第