小数的初步认识说课稿实用版.pdfVIP

《小数的初步认识》说课稿

米米第二步我拿出软尺让学生量自己的铅笔长度你的铅笔长几分米等于多少米用小数怎么表示比如学生量出分米就说分米米米量出分米就是米第三步拓展到厘米稍微提一下不深化厘米是米的几分之几那厘米米不过今天我们重点学十分之几的小数一位小数设计意图用米尺这个

一、说教材：站在“数的体系”里看起始课

《小数的初步认识》是三年级下册的重点内容，也是学生第一

次正式接触小数。从数的发展脉络看，它是整数到分数的“过渡

桥”——小数本质上是十进分数的另一种表示形式，但对于三年级

孩子来说，“分数”才刚学了十分之几、百分之几，小数的出现刚好

把“抽象的分数”和“具体的生活”连了起来。

小数的关键样子读写意义不用翻书就能回忆重点七说反思把学生的疑问记下来上完课我会重点反思两个问题学生是不是真的理解了米分米比如有没有学生把米分米写成米如果有说明我在整数部分和小数部分的关系上没讲透下次要多举身高的例子比如米分米是米分米是米学生

教材的编排很“贴地气”：先从超市价格（如3.5元、0.8元）引

入，再用长度单位（1分米=0.1米）深化意义，最后回到生活中的

小数（身高、体重）。这种“生活—数学—生活”的逻辑，正好符合