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《有机化学》课程思政教学案例2

一、案例背景与教学目标

有机化学不仅是一门探索分子结构与反应规律的自然科学，更是一门充满创造力与逻辑美的艺术。有机合成作为有机化学的核心内容，其路线设计过程不仅体现了科学思维的严谨性与逻辑性，更蕴含着科学家们勇于探索、追求卓越、服务社会的宝贵精神。本案例旨在以“有机合成路线设计”为载体，将科学精神、创新意识、绿色化学理念及家国情怀等思政元素融入专业教学，引导学生在掌握专业知识的同时，提升科学素养和人文素养。

教学目标：

1.知识与技能：理解有机合成路线设计的基本原则（如原子经济性、步骤经济性、选择性等）；掌握逆向合成分析法（RetrosyntheticAnalysis）的基本思路和方法；能够对简单目标分子进行初步的合成路线设计。

2.过程与方法：通过经典合成案例的剖析，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论和路线优化，激发学生的创新思维和合作精神。

3.情感态度与价值观：

*科学精神：感受科学家在复杂分子合成中展现的坚韧不拔、严谨求实的探索精神。

*创新意识：鼓励学生打破思维定势，勇于提出新颖的合成策略。

*绿色化学与社会责任感：树立原子经济性和环境友好的合成理念，认识到化学研究应服务于可持续发展和人类福祉。

*家国情怀：了解我国在有机合成领域的重要成就，增强民族自豪感和使命感