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学校小课题申报评审书

一、封面内容

项目名称：基于学习共同体构建的小学数学深度学习模式研究

申请人姓名及联系方式：张明，zhangming@education.edu

所属单位：XX市实验小学教育研究院

申报日期：2023年10月26日

项目类别：应用研究

二．项目摘要

本研究聚焦小学数学教学中学习共同体构建与深度学习的融合问题，旨在探索符合核心素养要求的创新教学模式。项目以人本主义学习理论和协作学习理论为基础，结合小学数学学科特点，通过文献分析法、行动研究法及数据追踪法，系统构建学习共同体运行框架，包括成员角色分工、互动机制设计、评价体系优化等核心要素。研究选取三所不同办学水平的学校作为实验点，采用准实验对照设计，通过课前准备、课中协作、课后反思三个维度的教学干预，重点考察学生数学思维能力、问题解决能力及团队协作能力的提升效果。预期形成一套包含“三阶九步”操作指南的数学学习共同体实施方案，开发配套数字化支持工具，并建立可视化评价模型。研究成果将直接服务于区域小学数学教学实践，为提升课堂教学质量提供理论依据和实践路径，同时丰富学习共同体理论在基础教育领域的应用案例。项目实施周期为两年，分阶段输出阶段性成果，最终形成完整的教学模式体系，推动教育评价从结果导向转向过程性发展性评价。

三.项目背景与研究意义

在全球化与知识经济时代背景下，教育改革的核心目标已从知识传授转向能力培养与素养