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一年级上册劳动技术教学计划（系统梳理版）

一、指导思想

本学年一年级上册劳动技术教学工作，严格遵循基础教育课程改革总体要求，立足小学低年级学生身心发展规律与认知特点，以劳动素养培育为核心目标，落实立德树人根本教育任务。劳动教育是中小学全面育人体系的重要组成部分，兼具实践性、综合性、育人型特征，能够有效衔接学生校园生活、家庭生活与社会生活，助力学生树立正确的劳动价值观。

低年级劳动技术教学摒弃传统单一的技能训练模式，坚持“以生为本、实践为主、知行合一”的教学原则，聚焦学生基础劳动能力、良好劳动习惯、正向劳动品质的系统化培养。教学过程中，紧密结合一年级学生年龄小、模仿性强、注意力持续时间短、具象思维为主的特点，设计生活化、趣味化、简易化、可操作的劳动教学内容，规避复杂、危险、超出学生认知与体能范围的劳动项目。

通过常态化的劳动课堂教学、课后实践活动、日常养成训练，引导学生充分认识劳动的价值与意义，摆脱惰性思维，杜绝轻视劳动、抵触劳动的不良心态，逐步养成热爱劳动、勤于动手、讲究卫生、自理自律的良好习惯。同时，依托劳动实践过程，培养学生的责任意识、合作意识、创新意识与审美能力，促进学生德智体美劳全方位协调发展，为学生终身学习与健康成长奠定坚实的劳动素养基础。

二、学情分析

（一）认知发展特点

一年级学生刚刚完成从幼儿园学前教育到小学义务教育的过渡，认知体系尚未成熟，整体以具象直观思维为主