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2026年秋部编版初一上册语文第一单元第2课《走一步，再走一步》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋部编版初一上册语文第一单元以“成长起跑线”为主题，是小升初衔接阶段的开篇单元，对应2026年修订的义务教育语文课程标准第四学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，单元核心语文要素为“掌握朗读的重音、停连基本技巧，能梳理叙事类文本的情节线索，品味文中富有表现力的描写语句，体会作者的真实情感，获得有益的人生启示”。

（1）本单元共4篇课文，涵盖现当代叙事散文、古代诗歌、短篇成长寓言三类文本，《走一步，再走一步》作为单元第2课，上承单元开篇的入学适应主题文本，下启后续古代哲理文本的学习，是落实“朗读训练+成长感悟”单元目标的核心载体，承担着衔接小学记叙文阅读基础、搭建初中叙事类文本阅读方法框架的关键作用。

（二）文本特质

1.《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的回忆性叙事散文，文本语言平实直白，细节描写真实生动，以作者童年时爬悬崖遇险、在父亲引导下逐步脱险的亲身经历为核心内容，没有华丽辞藻，却将儿童遇险时的恐惧、脱险时的喜悦写得极具代入感，最终自然引出“拆解困难、逐步推进”的人生哲理，符合刚入初中学生的阅读接受水平。

（1）文本兼具文学性与实用性，既可以作为朗读训练、细节品味的文学阅读素材，也可以作为引导学生适应初中学习生活、建立抗挫思维的成长教育载体，契合