原创力文档《比的应用》说课稿
各位老师：
象的关系转化为具体的数量比如分棵树苗按分配总份数是关系的总和每份棵是关系的具象化五年级棵是关系的落地这才是按比例分配的逻辑链四课堂怎么上不是教步骤是引思考接下来说说具体的教学环节我计了情境唤醒探究本质巩固延伸总结升华四个板块每个环节都紧扣生
大家好！今天想和大家聊聊人教版六年级数学上册《比的应用》
这节课。拿到这个课题时，我没有急着想“要教哪些步骤”，而是先
问了自己三个问题：学生之前学了什么？生活中哪里会用到“比的
应用”？怎样让“比”不是抽象的“应
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