2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第4课《慈母手中线》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第4课《慈母手中线》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是2026年秋季启用的部编版小学语文五年级上册第二单元“亲情脉脉”主题单元的第4篇精读课文，对应《义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）》“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，承担落实单元语文要素“品味文本场景与细节描写，体会字里行间蕴含的真挚情感；学习用具体细节表达自身真实感受”的核心教学任务。

2.本单元前3篇课文分别从父亲雨天送学、祖辈隔代照料、兄弟姐妹相伴成长的角度诠释日常亲情，本文以“慈母缝衣”的经典文化意象为核心，承接单元亲情主题，同时勾连学生低年级积累的《游子吟》古诗文内容，搭建起当代儿童生活与中华传统亲情文化的联结桥梁。

（二）文本内容

1.课文是作家肖复兴的回忆性散文，全文共12个自然段，约1100字，以“针线”为贯穿全文的线索，依次回忆了作者成长过程中三个与母亲缝纫相关的生活场景：童年时母亲在煤油灯下为磨破校服的“我”缝补补丁并绣上小五角星、少年离家到乡里读初中时母亲熬夜缝制粗布新书包、青年赴县城读高中时母亲在内衣衣襟上缝下“平安”暗纹，文字平实细腻，没有华丽辞藻，却在一针一线的细节描摹中藏着深沉厚重的母爱。

2.课文结尾处作者将个人记忆与孟郊《游子吟》中的诗句相呼应，点出“慈母手中的线，从唐朝的油灯下穿到今天的台灯下，缝在