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部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》教学设计

一.教材分析

《自相矛盾》是部编版五年级语文下册的一篇成语故事。课文讲述了一个楚国人卖矛又卖盾的故事，通过故事揭示了“自相矛盾”的道理。本课的生字词较多，语言精炼，寓意深刻。学生通过学习这篇课文，可以提高阅读理解能力，领悟到成语的内涵，并能在实际生活中运用。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对于成语故事也有一定的兴趣。但学生在理解课文中的生字词和深刻寓意方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导学生领悟成语的内涵。

三.教学目标

知识与技能：学生能正确认读和理解课文中的生字词，了解成语“自相矛盾”的来历和含义。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能理解课文内容，提高阅读理解能力。

情感态度与价值观：学生能领悟到成语“自相矛盾”的道理，并在实际生活中运用。

四.教学重难点

生字词的学习和理解。

成语“自相矛盾”的含义和运用。

五.教学方法

采用情境教学法、自主学习法、合作探讨法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和合作能力。

六.教学准备

课文课件或黑板。

生字词卡片。

相关成语故事资料。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过讲述一个谜语引出本课的成语“自相矛盾”，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师播放课文课件或用黑板展