科技伦理教育课程体系构建——基于2023年全球高校科技伦理课程大纲分析.pdfVIP

科技伦理教育课程体系构建——基于2023年全球高校科技伦

理课程大纲分析

摘要与关键词

本研究旨在通过对2023年全球范围内高校开设的科技伦理

相关课程的教学大纲进行系统性收集、编码与分析，探究当代

高等教育中科技伦理教育的课程体系构建现状、核心知识模块

、教学范式及其与不同科技前沿领域结合的创新路径，为构建

系统、有效且适应性强的科技伦理教育体系提供实证基础与理

论参照。研究以综合性大学、理工科顶尖院校及部分在专门领

域（如人工智能、生命科学、工程技术）伦理教育有特色的高

校为抽样对象，通过其官方课程网站、院系公开信息及合作院

校网络，最终获取2023年开设于亚洲、欧洲、北美、大洋洲等

主要地区的二百一十五门独立的、完整可得的科技伦理课程（

不含嵌入在专业课程中的零星章节）的教学大纲原文。研究方

法采用定性内容分析与结构化编码，重点剖析课程大纲的以下

维度：课程层级（本科通识、本科专业必修/选修、研究生研

讨课）、开课院系或跨学科协作模式、课程目标陈述、教学内

容模块（技术伦理基本理论、具体科技领域伦理挑战、伦理分

析框架与工具、法律与政策、社会与文化背景、实践能力培养

等）、核心阅读材料（经典与当代论著）、教学方法（讲座、

案例研讨、情境模拟、角色扮演、