《2026年小学英语三年级RAZ分级阅读教学设计：AnimalCamouflage保护色与适应》.docxVIP

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《AnimalCamouflage保护色与适应》教学教案

使用说明

本文是针对小学三年级英语RAZ分级阅读《AnimalCamouflage》设计的完整教学方案，依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》编写，涵盖课标解读、学情分析、教材解析、教学方法、课堂教学过程、板书资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等模块。

非虚构类读本《AnimalCamouflage》以动物保护色为切入点，引导学生理解“适应”这一自然法则。教案以科普词汇积累和因果表达训练为核心，着力提升学生信息提取能力和科学思维。教案中所有环节均标注时间分配，并提供分层教学策略，便于教师灵活操作。

项目

内容

课程题目

《AnimalCamouflage保护色与适应》

核心内容

动物伪装方式、科普词汇与因果表达、非虚构类文本信息提取

面向群体

小学三年级学生（RAZLevelH左右）

教学重点

理解保护色的概念及作用，掌握与伪装相关的核心词汇

教学难点

运用因果句式表达动物特征与环境的关系，提取非虚构文本关键信息

课时安排

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

《义务教育英语课程标准（2026年版）》强调语言学习与主题意义探究相结合，倡导在真实语境中发展综合语言运用能力。本课属于“人与自然”主题范畴下的“自然生态”子主题，要求学生在阅读中感知动物