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2026年西南大学版一年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：找规律

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级学生

课题名称

找规律

课时安排

4课时

教材版本

西南大学版（2026年修订）

单元主题

探索图形与数字中的简单规律，感受规律之美

大概念

规律是事物间稳定、可重复的关系，发现并运用规律有助于理解世界

核心内容

图形排列的简单规律（颜色、形状、方向）、数字的简单规律（重复、递增递减）、规律的应用与创造

教学重点

发现并描述图形和数字的简单排列规律，能用“以……为一组，重复出现”的语言表达

教学难点

从一组规律中抽象出循环核心，并用动作或符号表示规律；独立创造有规律的排列

设计理念与指导思想

本单元紧紧围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“三会”目标，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。设计秉持“教-学-评”一致性理念，将评价镶嵌于教学全过程，让学习目标、学习活动与评价任务相互呼应。选取“学校的节日装饰”为大情境，驱动学生主动发现、描述、应用和创造规律，在真实任务中发展推理意识和模型意识。同时关注一年级学生从动作思维向形象思维过渡的特点，以动手操作、合作交流为主要学习方式，在“做中学”中初步感悟数学的抽象与逻辑。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育数学课程标准（2022年版）》相