窦娥冤说课稿.docxVIP

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是元代著名戏曲家关汉卿的代表作——《窦娥冤》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《窦娥冤》是高中语文教材中的经典篇目，通常选自必修下册或古代戏剧单元。作为元杂剧的巅峰之作，它不仅具有极高的文学价值，更蕴含着深刻的社会意义和人文精神。

从文学史角度看，《窦娥冤》是中国古代悲剧的典范，其“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”（王国维语）。学习本文，有助于学生了解元杂剧的基本常识，感受中国古典戏剧的独特魅力，提升对古代文学的鉴赏能力。

从思想内涵来看，作品通过窦娥的悲惨遭遇，深刻揭露了元代社会的黑暗、吏治的腐败以及封建礼教的残酷，塑造了窦娥这一善良、孝顺、正直且富有反抗精神的女性形象。这对于培养学生的批判性思维，树立正确的价值观，具有重要的现实意义。

因此，本课的教学，不仅是知识的传授，更是文化的传承与精神的引领。

二、说学情

本次授课对象为高中二年级学生。

在知识储备上，学生此前已接触过一些古代诗词和散文，对文言文有一定的阅读基础，但对元杂剧这种文学体裁相对陌生，对其体制（如折、楔子、唱、科、白等）、语言特点（如曲词的抒情性、口语化）可能存在理解障碍。

在认知能力上，高二学生已具备一定的逻辑思维能力和初步的文学鉴赏能力，能够对人物形象进行初步分析，对故事情