2026年苏教版三年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：数据的收集与整理（二）.docxVIP

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2026年苏教版三年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：数据的收集与整理（二）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级学生

数据的收集与整理（二）

4课时

苏教版

数据里的成长密码

数据分组整理能揭示总体分布规律

简单数据的收集、分类整理与简单分析

掌握分类整理数据的方法，能读懂简单的统计表

根据数据特点选择合适的分类标准，并做出合理分析

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为指导，聚焦核心素养的培养，特别是数据意识的建立与应用意识的发展。新课标强调，统计与概率的教学应当从传统的“技能训练”转向“数据分析观念”的培育。学生不仅需要学会制作统计图表，更需要在真实情境中经历提出问题、收集数据、整理数据、分析数据并做出决策的完整过程。

在“教-学-评”一致性理念下，本设计采用大单元整体教学思路。通过创设“筹备十岁成长礼”这一贴近学生生活的大情境，将分散的知识点串联成一个有意义的任务链。学生在完成任务的过程中，体验到数据产生的必要性和数据整理的价值。教学活动设计注重学生的主体地位，采用项目式学习和合作学习策略，引导学生从“解题”走向“解决问题”。

评价设计突破了传统的单一纸笔测试，构建了包含过程性评价、表现性评价和终结性评价的多元评价体系。评价不仅关注学生对统计图表