小学五年级道德与法治跨学科主题班会“防范自然灾害·守护生命家园”教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治跨学科主题班会“防范自然灾害·守护生命家园”教学设计

一、教学设计理念

自然灾害教育不是知识的搬运，而是生命态度的养成。本设计立足小学五年级学生的认知特点，将班会课从“讲道理”转向“做中学”，把地震、洪水、台风、雷电等常见灾害的防范知识，转化为可演练、可讨论、可回家实践的学习任务。

五年级学生正处于具体运算向形式运算过渡的阶段，抽象说教难以入心，而情境体验、角色扮演、动手操作能激活他们的深层参与。因此，本课以“识灾—避灾—抗灾—传灾”为主线，让学生在真实任务中形成安全素养。

同时，本课承担跨学科职能：与科学课中的地球运动知识呼应，与语文课中的说明文阅读勾连，与体育课中的应急动作协调，体现班队活动课程的综合性与开放性。

二、学情分析

本班共四十二名学生，多数生活在城市，对自然灾害的直接体验较少，认知多来自新闻片段和网络视频，存在三种典型偏差。

其一，认知碎片化。学生知道“地震要躲桌子下”，却说不出为什么，也不清楚不同场景下的差异化应对。

其二，侥幸心理明显。部分学生认为灾害“离我很远”，缺乏风险预判意识。

其三，应急动作未经训练。模拟演练中曾出现嬉笑、推搡、方向错误等情况，说明知识未转化为肌肉记忆。

针对以上学情，教学需以体验纠偏、以演练固能、以任务延伸。

三、教学目标

（一）知识与理解目标

学生能说出本地常见的三至四类自然灾害及其成因特点，理解“预警—避险—自救