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回归问题本源__发展核心素养——以“逆等线”模型为例_王欢.pdfVIP

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  • 2026-09-29 发布于重庆
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回归问题本源__发展核心素养——以“逆等线”模型为例_王欢.pdf

    试题研究数学教学通讯数学教学通讯

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    回归问题本源发展核心素养

    ———以“逆等线”模型为例

    王欢卢云重庆市第八中学校400030

    ［摘要］《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出“数学课程要培养学生的核心素养”，教

    师只有深挖数学问题的本源，才能有效发展学生的数

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