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2026年春季学期六年级数学下册教学工作计划与教学进度表

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，落实立德树人根本任务，聚焦数学核心素养培育。本学期教学将坚持以学生为中心的教育理念，注重知识结构化整合与数学思想方法渗透，在负数、百分数、圆柱与圆锥、比例等核心内容学习中，培养学生的数感、量感、几何直观和应用意识。针对六年级学生即将面临小升初衔接的学情特点，着力提升学生的逻辑推理能力和问题解决能力，为初中数学学习奠定扎实基础，促进学生全面而有个性的发展。

二、学情分析

本学期任教六年级，学生经过五年多的数学学习，已具备较为系统的数学知识基础和基本的数学学习能力。大部分学生能够掌握整数、小数、分数的四则运算，理解简易方程，认识基本平面图形，具有一定的数据收集与整理能力。但学生个体差异明显，部分学生计算能力薄弱，空间想象能力有待提升，解决实际问题时提取数学信息、建立数学模型的能力不均衡。

六年级下学期是小学与初中衔接的关键期，学生正处于形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，对负数、比例等抽象概念的理解需要借助具体情境和直观操作。同时，面临毕业升学，部分学生出现焦虑情绪，学习态度分化加剧。教学中需关注学生心理变化，通过小组合作、实践操作等方式激发学习兴趣，在总复习阶段帮助学生构建完整的知识体系，增强学习自信心。

三、教材分析

本册教材为人教版六年级下册，共六个单元，涵盖数