小学五年级音乐人音版（北京）“可爱的家”管弦乐欣赏教学设计.docxVIP

小学五年级音乐人音版（北京）“可爱的家”管弦乐欣赏教学设计

一、教材解析与学情定位

人音版（北京）五年级上册第五单元以故乡的旋律为文化母题，编排了《可爱的家》《故乡的亲人》《伦敦德里小调》三首作品及聆听拓展素材，旨在引导学生从音乐本体出发，感受家园情感的多元表达。其中《可爱的家》作为单元开篇，以管弦乐合奏形式呈现，旋律源自英国作曲家亨利·比肖普于1823年创作的同名艺术歌曲，后经改编成为世界范围内广为流传的家园题材音乐之一。

管弦乐版本在保留原歌曲质朴情感的基础上，通过配器色彩的丰富变化拓展了音乐表现空间。作品为D大调，四四拍，复三部曲式结构。引子由弦乐组以柔和的拨弦奏出分解和弦，模拟摇篮摆动的韵律感；呈示部主题a源自原歌曲旋律，由双簧管与第一小提琴以八度叠置方式奏出，音域集中在中高声区，旋律走向以级进为主，配合切分节奏形成舒展而略带眷恋的语气；副题b转入属调，由长笛与中提琴以对话形式展开，音色由木管的清澈过渡到弦乐的温润，情感的延展性显著增强。中部转为同名小调，速度基本不变，圆号以长线条旋律铺陈沉思性的主题，与前后两段形成色彩上的明暗对比；再现部回归D大调，主题由完整的管弦乐队全奏呈现，铜管组的加入使音响厚度提升，尾声再次回到拨弦状态，与引子形成首尾呼应。

从听觉感知层面看，五年级学生经过此前四个单元的系统学习，已具备初步的听辨能力，能够关注旋律、节奏、力度等基本要素，但对于多声