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幼儿园教师教学连续性观察记录实用指南.pdf

幼儿园教师教学连续性观察记录实用指南.pdf

    小班“生活中的圆”主题活动连续性观察记

    活动圆宝宝滚呀滚谁是真正的圆基于第一阶段的发现我们设计了两个操作活动试图解决孩子们的模糊认知比如椭圆是不是圆为什么圆能滚观察片段科学区我在桌上摆了三种形状的积木圆形方形椭圆形让孩子们用手推一推看看谁能跑最远小柚子第一个尝试他把方形积木推了一

    录——以“圆的秘密”系列教学为例

    一、观察背景与设计说明

    （一）主题由来

    小班上学期的孩子正处于“具体形象思维”主导阶段，对身边熟

    悉的事物充满好奇。九月初的一次晨间谈话中，小云朵举着奶奶的

    珍珠发圈说：“老师你看，这个圆滚滚的，像小太阳！”紧接着

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