原创力文档基于数字孪生的越野车程控示教板虚实联动教学模式价值评估
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TOC\o1-3\h\z\u3186摘要 3
14495一、参与主体与角色识别 6
63311.1教育供给方：职业院校与培训机构的数字化教学主体 6
324951.2技术供给方：数字孪生企业与设备制造商的协同定位 7
234011.3政策引导方：教育主管部门与行业监管机构的制度角色 9
288441.4受益终端方：学员技能成长与就业竞争力提升的价值归宿 11
26880二、协作机制与生态网络 15
284402.1校企协同：产教融合背景下的资源共建与课程共研路径 15
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