中考语文非连续文本阅读专项训练.pdfVIP

中考语文非连续文本阅读训练

材料某调查显示的初中生每天刷短视频超过小时材料部分短视频内容包含暴力低俗元素影响青少年价值观材料家长表示没时间管孩子只让手机陪孩子问题针对青少年沉迷短视频的问题提出条建议答案短视频平台应加强内容审核过滤低俗暴力内容家长应限定孩子每天使用短视

一、认知：非连续文本的核心定义与考查指向

非连续文本是以“碎片化、复合型、功能性”为特征的实用文本，

通常由图表（柱状图、折线图、饼图）、数据表格、新闻摘要、研

究报告片段、产品说明书、思维导图、问卷结果等多种形式组合而

成。它不遵循传统文学文本的“线性叙事”逻辑，而是通过“多媒介、

多维度”的信息拼接，传递特定场景下的实用内容（如政策解读、

民生数据、科技成果、生活指南）。

年版中发展实证推理批判与创新等思维能力的要求也呼应了语文服务生活的本质二解构中考非连续文本的四大考查能力要突破非连续文本需先明确其考查的底层能力再针对性训练信息筛选与整合能力考查重点从多则材料中提取核心信息如原因措施结论并将零散信息归拢为清

从中考命题趋势看，非连续文本的考查占比逐年提升（多为

____分），核心指向“真实情境中的信息处理能力”——即让学生学

会从复杂信息中“找重点、理关系、解