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竺可桢《大自然的语言》课件适用于高职本科

课程背景概述课程目标设定课程结构：理论实践，培养认知运用能力。01课程目标02课程结构03课程特色04课程评价

竺可桢气象地理教育家竺可桢生平与学术成就竺可桢气象之父

《大自然的语言》创作于50年代初期。时代背景当时正值新中国成立初期，国家百废待兴，科学文化事业得到了前所未有的重视。竺可桢作为我国著名的气象学家，他的作品《大自然的语言》正是在这样的时代背景下诞生的。作品意义《大自然的语言》：气象哲理人文，揭示规律，强调和谐共生。作品影响作品影响气象学，启发思考，中国现代科学文化代表。作品影响作品影响国际，贡献世界气象学。总结《大自然的语言》：时代意义，丰富知识体系，提升认识。

竺可桢《大自然的语言》章节主题丰富章节划分《大自然的语言》共分为四个章节，分别从自然现象、气候变化、生物多样性等方面阐述了大自然的语言现象及其科学原理。内容概述作品结构上，竺可桢采用了由浅入深的叙述方式，使读者能够逐步了解大自然的语言。结构特点自然现象线索章节划分清晰，逻辑性强，便于读者理解和记忆。内容概述结构特点竺可桢用实例使自然现象具体实例运用穿插科学知识科学知识穿插结构严谨科普

《大自然的语言》语言风格独特风格特点文章语言简洁明快，富有诗意，将科学性与文学性完美结合。修辞手法比喻例如，竺可桢将气候变化比喻为‘大自然的呼吸’，生动形象。排比文章中多次使用排比句式，