新课标下初中语文课堂激活策略实用指南.pdfVIP

新课标视域下初中语文课堂的“激活”路径

维时语文就不是标准答案当学生在评价中看到成长时语文就不是要考的科目我曾问过一个学生你觉得语文课堂最开心的时刻是什么他说是上次我们聊论语时我突然懂了仁不是大道理是我帮同学捡铅笔时的小举动是写随笔时我把妈妈的皱纹写进文字里妈妈看了哭着说这是我收

——以素养落地为核心的实践策略

在新课标“素养导向、情境联结、任务驱动”的理念指引下，初

中语文课堂的“激活”早已不是“用游戏热闹气氛”的浅层热闹，而是

让学生从“课堂的旁观者”变成“语文的建构者”——在语言运用中生

成思维，在生活联结中唤醒情感，在真实任务中滋养精神。结合三

年来的教学实践，我尝试从“情境锚点、任务支架、对话场域、评

乐信让学生结合自己的生活比如班级卫生的担当社区志愿活动的参与谈谈我们的忧乐是什么有个学生写道上周我做班级值日生原本觉得倒垃圾很麻烦但看到教室变干净了同学们坐得舒服我突然懂了忧不是大道理是把自己该做的事做好乐不是得到表扬是看到别人因为自己而开

价驱动”四个维度，探索课堂激活的有效路径。

一、以“真实情境”为锚点：让学习从“文本到文本”

转向“生活到文本”

新课标强调“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综

合性、实践性课程”，“真