原创力文档数字时代的教师成长：从技术使用者到学
用互动白板展示学生的配音评分让学生讨论如何用语气表达角色的情绪课后她让学生用小程序制作我的家庭绘本把自己的生活场景写成英语小故事上传到班级公众号家长和同学一起评论整个过程中技术不是展示工具而是学习的脚手架课前的配音是输入课上的讨论是加工课后
习生态设计者
清晨的办公室里，张老师盯着电脑屏幕上的学生作业数据发呆
——上周刚讲完的“议论文论证方法”，全班32个学生里，有11个
还在混淆“举例论证”和“类比论证”。放在五年前，她会直接把这11
个学生叫到办公室补课；但今天，她打开了学科教研平台，调取了
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