中小学购买课程服务情况分析与实践参考.pdfVIP

中小学购买课程服务的情况研究

摘要：中小学购买课程服务是政府创新公共服务供给方式的重要探索。

识技能技术水平等的课程实施者的行为来呈现当前课程服务本身的育人性及政府提供公共服务的公益性相对突出课程服务的专业性创造性以及由此决定的优质性有待进一步增强就具体形态而言目前主要是承接方提供人员服务高质量的课程产品资源购买及合作开发协同实施等

当前中小学购买课程服务发展较快，但区域及学校之间不平衡；学校购

买的取向主要在“普惠”和“优质”，以充分利用校外优质资源回应学

生多样化发展需求；学校购买课程服务主要参照政府购买服务要求运行，

但实际购买程序存在差异；总体而言利益相关者对购买课程服务实施效

果较为满意。为进一步促进学校购买课程服务持续健康发展，要进一步

明确购买课程服务的性质及课程服务的特点，完善过程管理规范并健全

质量保障机制，建立以学校为主体的多方协同治理机制，引导需求，形

成各方共识，增进社会理解。

活性课学校在购买课程服务阶段扮演不同角色承担不同职责购买课程服务包括购买实施和评价等环节由于各环节利益相关者诉求及参与程度不同学校虽全程参与但在各环节角色及职责不同在购买阶段学