3.1统计整理的意义和步骤（课件）- 《统计学第二版》同步教学（高等教育出版社）.pdfVIP

《统计学第二版》课件

3.1统计整理的意义和步骤

教学导例某高校教师有关资料

1.女，本科，讲师，月收入3500；2.男，本科，副教授，月收入3800；

3.男，专科，讲师，月收入2600；4.女，本科，讲师，月收入2800；

5.女，本科，副教授，月收入3900；6.女，研究生，讲师，月收入3100；

7.男，本科，教授，月收入4200；8.女，研究生，副教授，月收入

3200；

9.女，研究生，教授，月收入4300；10.女，专科，讲师，月收入2900；

11.女，本科，讲师，月收入3100；12.女，研究生，讲师，月收入3100；

13.男，本科，教授，月收入4500；14.男，研究生，教授，月收入3600；

15.女，本科，讲师，月收入3500；16.男，研究生，副教授，月收入

3800；

17.男，专科，讲师，月收入2600；18.女，本科，讲师，月收入2800；

19.女，本科，副教授，月收入3900；20.女，本科，副教授，月收入3100；

21.男，本科，教授，月收入4200；22.女，研究生，教授，月收入3500；

23.女，研究生，讲师，月收入320024.女