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2026年秋沪科版初中九年级科学上册第五章第3节《电路的连接》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排定位

1.本节内容是2026年秋沪科版初中九年级科学上册第五章《简单电路》的核心探究节次，教材以“如何让两个小灯泡亮起来”的驱动性问题为起点，依次呈现串联、并联两种基本电路连接方式的实物图、电路图、探究活动、生活应用板块，没有直接灌输概念结论，而是预留了充足的动手探究空间，完全贴合2026版义务教育科学课程标准“做中学、用中学、创中学”的实践导向。

2.教材选取的案例全部来自学生熟悉的生活场景，比如节日小彩灯、教室照明电路、家庭用电器、交通红绿灯等，把抽象的电路知识和真实生活建立关联，避免了知识与应用脱节的问题。

（1）从内容容量来看，本节安排1课时完成，不涉及复杂的混联电路，只要求学生掌握最基础的两种连接方式，符合九年级学生的认知负荷水平；

（2）从活动设计来看，教材配套的探究活动只需要学生用常规的电路元件就能完成，不需要特殊器材，便于常态化开展分组实验。

（二）课标对应要求

1.对应2026版课标“物质的运动与相互作用”主题下的学业要求：“能独立连接简单的串联、并联电路，能说出串并联电路的基本特点，能识别生产生活中常见的简单串并联电路实例，初步树立安全用电的意识”。

2.本节内容承载的核心素养培养目标：通过电路连接探究活动落实“科学探究与实践”素养，通过电路特点的归纳对比