高校课题申报：基于“SPOC+超星学习通”的大学数学混合教学模式研究与实践.docxVIP

高校课题申报：基于“SPOC+超星学习通”的大学数学混合教学模式研究与实践

一、研究背景与意义

大学数学作为高等教育中的一门重要基础课程，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力和问题解决能力具有不可替代的作用。然而，传统大学数学教学模式普遍存在教学方法单一、师生互动不足、学生个性化学习需求难以满足、教学效果与学生学习兴趣不高等问题。随着信息技术的飞速发展与教育教学深度融合，混合式教学模式逐渐成为教育改革的重要方向，它将线上教学的灵活性与线下教学的深度互动相结合，为破解传统教学困境提供了新的思路。

SPOC（SmallPrivateOnlineCourse，小规模限制性在线课程）以其精准定位、资源优质、互动深入等特点，在高校教学改革中展现出巨大潜力。超星学习通作为国内广泛应用的在线教学平台，具备丰富的资源整合、学习过程管理、互动交流及数据分析等功能，为SPOC的实施提供了坚实的技术支撑。本课题旨在探索将SPOC的理念与超星学习通平台深度融合，构建一套科学、高效、可推广的大学数学混合教学模式，以期提升大学数学教学质量，激发学生学习内驱力，培养学生的自主学习能力和创新思维，为高校数学教学改革提供实践参考和理论支持。

二、国内外研究现状述评

近年来，混合式教学已成为全球教育领域的研究热点。国外高校较早开始探索SPOC在教学中的应用，如哈佛大学、麻省理工学院等，将SPOC与翻转课堂等