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教研活动《四季》听课评课稿

一、基本信息

*授课教师：[略]

*授课班级：小学一年级（X）班

*授课课题：《四季》（部编版小学语文一年级上册）

*授课时间：[略]

*听课人：[略]

二、课堂观察与评析

《四季》是一首富有童趣的儿歌，以春夏秋冬四个季节的典型景物为描写对象，语言简洁生动，充满想象力。本节课的教学，教师旨在引导学生在语言文字的品读中感受四季的美好，激发对大自然的热爱之情，并初步培养识字、朗读、表达等能力。

（一）教学目标设定与达成

1.目标定位准确，符合学段特点：

教师将本课的主要教学目标设定为：认识本课生字，正确朗读课文，背诵课文；通过看图、朗读等方式，了解四季的特征，感受四季的美丽。这一目标定位清晰，符合一年级学生的认知规律和语文学习的起步要求。从课堂效果来看，大部分学生能够认读生字，参与朗读，并对四季的特征有了初步的感知。

2.情感目标渗透自然：

教学中，教师通过优美的图片、生动的语言描述以及富有感染力的范读，潜移默化地引导学生感受四季的美好，激发了学生对大自然的喜爱之情。例如，在欣赏春天花草图片时，学生发出“哇”的赞叹，体现了情感的自然流露。

（二）教学过程与方法

1.情境导入富有吸引力：

教师以“猜谜语”的形式导入新课，如“谁来了，冰化了，草绿了？”等，迅速抓住了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和探究欲望，自