部编五年级语文下册9《古诗三首—从军行》说课稿.docxVIP

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今天我说课的内容是部编版小学语文五年级下册第九课《古诗三首》中的《从军行》。这首诗是唐代著名边塞诗人王昌龄的代表作之一，以其雄浑开阔的意境和悲壮豪迈的情感著称。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几个方面，谈谈我对这首诗的理解与教学设计。

一、说教材

《从军行》是部编版五年级下册第二单元的一篇课文。本单元以“家国情怀”为主题，旨在引导学生感受先贤志士的爱国情怀和责任担当。《从军行》作为一首经典的边塞诗，以其苍凉壮阔的笔触，描绘了戍边将士艰苦卓绝的战斗生活和誓死报国的壮志豪情，是对学生进行爱国主义教育、培养民族自豪感的绝佳素材。

从古诗学习的梯度来看，五年级学生已具备初步的古诗阅读能力，对古诗的韵律、节奏有一定的感知，也掌握了一些基本的理解诗意的方法，如借助注释、联系上下文等。本诗语言凝练，意境深远，情感炽烈，在教学中，不仅要引导学生理解字面意思，更要引导他们深入体会诗歌所蕴含的情感，感受盛唐边塞诗的独特魅力，为后续学习更复杂的古典诗词打下基础。

二、说学情

五年级的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲旺盛。经过前几年的学习，他们已经积累了一定数量的古诗词，对古诗的学习方法有了初步的了解，比如能够通过反复诵读感受诗歌的韵律美，能够借助工具书和注释理解一些字词的含义。

然而，《从军行》所描绘的边塞风光、战争场景以及将士们的复