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2026年秋部编版小学五年级语文上册第2单元口语交际《演讲训练》教学设计

一、教材分析

（一）板块定位

1.本内容隶属于2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元口语交际板块，是单元“实用性阅读与表达”任务群的核心实践环节，承接单元“学习提高阅读速度、结合事例体会人物特点”的语文要素，和单元课文《将相和》《冀中的地道战》等文本的价值导向形成呼应，把阅读中学到的“事例支撑观点”的方法迁移到口语表达中。

2.本板块在小学口语交际能力进阶序列中承上启下：上接三、四年级“清楚讲述故事、有礼貌交流”的基础要求，下启六年级“即席发言、主题演讲”的高阶能力，是学生从“日常对话”走向“正式当众表达”的关键过渡内容。

（二）编排意图

1.严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段学业要求：能根据场合需要稍作准备，作1-2分钟的简单发言，做到观点明确、条理清楚、语气适当，能借助手势、表情增强表达效果。教材明确给出“观点鲜明、材料适切、富有感染力”三个核心训练点，没有设置过高的写作要求，突出“练说”而非“背稿”的口语交际本质。

2.教材提供了“爱国、读书、节约、坚持”等贴近小学生生活的选题方向，避免了演讲主题空泛宏大的问题，引导学生从身边小事切入，讲真话、讲实话，落实“在真实的语言运用情境中培养核心素养”的新课标理念。

（三）育人价值

1.通过演讲训练，不仅教给学生当众表达的技巧，更引导