2026年浙教版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：表格的制作与应用.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级下册全班学生

表格的制作与应用

8课时（含复习与评价）

浙教版义务教育数学四年级下册

表格的制作与应用

数据组织与表达

表格的结构、制作方法、信息筛选与简单统计

表格的基本格局与填写规则

根据实际情境选择合适的表格类型并进行数据归纳与解读

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，围绕《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科核心素养——抽象概括、模型建构、数据分析、合作交流四个维度展开。教学过程中，教师创设真实情境（班级读书会、学校运动会、社区环境调查），引导学生在解决问题的情境中感知表格的必要性，通过动手制作、互评修改、跨学科应用实现知识的内化与迁移。评价采用过程性记录册、同伴互评表及单元成果展相结合的方式，使评价成为促进学习的工具而非仅仅的判断依据。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养：抽象概括、模型建构、数据分析、合作交流。

四年级阶段目标：能够根据实际问题收集整理数据，制作简单的统计表，并能够根据表格信息进行基本的比较与判断。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维度

内涵描述

本单元体现点

抽象概括

从具体事物中提取共同特征，形成概念或模型

从生活情