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2026浙江新高考之读后续写continuationwriting读后续写课程

课程背景课程目标掌握读后续写技巧01课程结构02课程预期成果03课程内容04课程评估

读后续写概述读后续写的定义续写写作形式

读后续写能力要求语言能力语言能力是读后续写的基础，要求学生能够准确理解原文的语言风格、词汇和句式，并在此基础上进行合理的语言表达。逻辑思维能力逻辑思维关键创新思维能力创新思维丰富文化理解能力文化理解避免误读总结提升语言逻辑创新文化

读后续写教学应以学生为中心。原则在教学中，教师应注重语言实践，通过多种形式的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中运用语言，提高语言运用能力。语言鼓励独特观点创意创新思维读续写提升素养文化素养教师选材步骤实施步骤然后，引导学生进行阅读，鼓励他们思考故事的可能发展。阅读学生写作续改扩写作交流评价学习

情境创设是读后续写教学的基础。情境创设通过创设与文本内容相关的真实或虚拟情境，激发学生的学习兴趣和想象力，为后续写作奠定基础。任务驱动任务任务驱动是指教师设计具有挑战性和启发性的任务，引导学生主动参与学习过程。合作学习合作学习强调学生在小组中共同完成任务，培养团队合作能力和沟通技巧。评价反馈评价评价应客观公正，注重学生的进步和努力，同时提供具体的改进建议。反馈反馈要及时，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进写作能力的提升。

案例展示《读后续写教学