《三位数乘两位数》口算乘法教学设计.docx

《三位数乘两位数》口算乘法教学设计

口算乘法教学设计一

教学目标

教具

图片、题卡

教学过程

教师导学

学生活动

教学意图

一、创设情境：

1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）

2、你还知道其他交通工具的速度吗？

二、探究新知：

1、出示例1

人骑自行车１小时约行１６千米。

特快列车１小时约行１６０千米。

1）人骑自行车３小时可以行多少千米？

提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？

小组交流讨论。小组汇报

问：30小时行多少千米？

练一练：

18times;4=24times;3=25times;2=14times;6=

2）特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式

提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。

组织学生汇报交流。

比较两种方法，你认为哪种方法简便？

练习：130times;5=2times;380=150times;6=

7times;13=460times;2=

口算乘法的方法是什么？

师生归纳总结口算方法；

学生看图片

汇报查找的一些交通工具的运行速度。

16times;3=

小组讨论口算方法，汇报

方法1：想10times;3=60，3times;6=18，3