2026年秋部编版小学四年级语文上册第8单元第25课《王戎不取道旁李》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第8单元第25课《王戎不取道旁李》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课是2026年秋部编版四年级语文上册第八单元的第一篇精读课文，单元以“时光沉淀的中华智慧”为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文，单元核心语文要素有两个：一是了解故事情节，简要复述课文；二是写一件事，能写出自己的真实感受。

（1）作为单元开篇的浅易文言文，本课上承三年级下册《守株待兔》等初步文言阅读积累，下启后续篇幅更长、情节更复杂的历史故事学习，承担着激发学生文言阅读兴趣、巩固浅易文言文阅读方法、落实思辨能力培养的衔接作用。

（2）本课作为学生在四年级接触的第一篇文言文，篇幅短小、情节生动，适合作为培养学生文言阅读习惯的载体，为后续学习更长的文言故事筑牢基础。

（二）文本内涵价值

1.全文仅49字，选自南朝刘义庆编撰的《世说新语·雅量》，讲述了七岁的王戎面对道边满树李子，没有随同伴争相采摘，而是通过观察、推理判断李子为苦李，最终结果验证其判断的小故事。

（1）文本语言极为凝练，用“竞走取之”“唯戎不动”的鲜明对比，寥寥数笔就刻画出王戎冷静观察、善于思考的人物形象，既承载着魏晋名士的童年智慧记忆，也蕴含着“不盲从、勤思考、重验证”的普适性成长道理。

（2）文本中“之”字的三次复用，集中体现了文言文“一字多义、指代灵活”的语言特