大学生实践报告1500字认知策略在职高体育教学中的应用及实践.docVIP

大学生实践报告1500字认知策略在职高体育教学中的应用及实践

[摘要]认知策略也称智慧技能,认知策略是个体用于调控自己的认知活动以提高认知操作水平的能力。以提高职业高中体育课教学效果为目的,通过融合教育学、心理学、哲学等理论知识,解析认知策略学习的过程、与体育实践教学相结合,探索体育教学的新领域。

[关键词]认知策略职高体育课体育教学教学实践

认知策略是由操作步骤构成,属于程序性知识范畴。所以,我们的体育教学程序应符合程序性知识的学习规律。在教学初期,要采用讲解与示范相结合的方式。讲解使学生明确什么策略对什么样的学习内容有帮助,它的价值在哪里;通过示范,让学生知道策略的使用程序和方法。当学生了解认知策略价值和运用方法后,接着就让学生进行应用练习。练习初期教师应进行适当的引导,教师给予监督和纠正。随着练习进程的深入,教师的监督和指导应逐渐减少,让学生逐步独立地运用策略。教学活动后期重点关注学生是否能将策略应用于不同的学习内容,即迁移应用。在职高体育教学中,我们更多的是要求学生要做到自主学习,要想促进学生的自主学习,需要加强认知学习策略的教学。

一、认知策略的定义与学习过程

认知策略也称智慧技能,认知策略是个体用于调控自己的认知活动以提高认知操作水平的能力,它属