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2026年秋部编版小学六年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

《蝙蝠和雷达》是2026年秋部编版小学六年级语文下册第三单元“探索与发现”的第二篇精读课文，隶属于《义务教育语文课程标准（2026年版）》规定的第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群，单元语文要素为“阅读科普说明类文本，能理清文本的逻辑链条，感受严谨求实的科学精神；能联结生活经验开展简单的探究实践，尝试提出自己的创意想法”。

（二）文本价值

课文共有8个自然段，以清晰的逻辑脉络展开：开篇从飞机夜间安全飞行的现象切入，引出“蝙蝠夜行探路”的核心探究对象；接着按“提出猜想-试验验证-得出结论”的科学研究顺序，记录了科学家三次对照试验的过程与结果；随后清晰阐释蝙蝠“嘴-超声波-耳朵”配合探路的生理机制；最后搭建生物特性与科技发明的关联，说明雷达“天线-无线电波-荧光屏”的工作原理，点明仿生学的应用价值。全文语言准确平实，兼具科学性与趣味性，没有晦涩的专业术语，符合第三学段学生的认知水平。

（三）素养承载

课文既承担着巩固生字词、把握说明方法、体会说明文语言特点等基础语文知识教学功能，也承载着训练逻辑思维、渗透科学精神、联结跨学科实践的素养发展功能，是落实“教-学-评一体化”、推动学生从“读懂文本”走向“迁移应用”的典型载体。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识储备层面：六年级学生已经具备独立阅